Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде те, що при застосуванні методу проектів учні починають здіснювати самонавчання та набувати як теоретичних так і практичних навичок по темі. А це надасть ім в майбутньому швидко адаптовуватись до навколишнього інформаційного простору, здійснювати самовдосконалення своїх знань для того, щоб  бути конкуретноспросможним на ринку праці.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме те, що вчитель може певною інструкцією, схемою чи таблицею наштовхнути учнів в правильному напрямі виконання власного проекту.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Диференційоване навчання дозволяє оцінити рівень знань учнів за допомогою підбору відповідних завдань. А також учень може сам вибрати рівень завдань для того, щоб спрямувати себе в певному напрямі навчання.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: учням  пропонується в процесі роботи над проектом періодично звітував один перед одним про виконану роботу в цей момент можливе застосування взаємооцінювання та самооцінювання. Стосовно того, як відбувається оцінювання комп’ютерних робіт то даний контроль, будемо здійснювати за допомогою блогу та коментарів залишених на ньому.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Інформаційно-комунікаційні технології дозволяють нам контролювати хід навчання учнів (учнівські блоги, публікації, презентації), вмішуватися в цей хід навчання за потреби (якщо учні на якомусь етапі зупинилися і не знають як діяти далі), а також надають змогу оцінити процес навчання учня використовуючи мережеві опитувальники, комп'ютерні тести, демонстрація набутих знань у формі презентації чи публікації, а також продемонструвати готовий проект реалізований в електронному вигляді.
Приклад учнівського блогу

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• знаходячись на відстані один від одного учні завжди можуть використовуючи різні сервіси Веб 2.0, наприклад електронну пошту, миттєві повідомлення, чати, спілкуватися при виконанні одного спільного проекту
• в разі виникнення різних питань учні в любий час можуть звернутися за консультацією до вчителя
• при необхідності можуть створювати спільні документи в мережі Інтернет і працювати над ними спільно

Моя презентація

Презентація

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
1) покращити їхні знання при самопідготовка до виконання проекту;
2) дають швидкий пошук необхідної інформації

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як здійснити самооцінку учня, як вибрати ефективний метод оцінювання проекту учнів.

Модуль 3. Рефлексі

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме те що основні запитання можуть направити учнів в правильне русло навчально-дослідницької роботи, поставити мету проекту перед ним, а також окреслити кінцевий результат який вони можуть отримати.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме він дає змогу поставити колективну роботу над виконанням одного завдання, зумовлює нестандартно мислити при виконанні завдання і дає розвиток творчому потенціалу учнів і вчителів.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, хочу допомогти учням навчитися самим оцінювати результати свого навчання і будувати власну траєкторію навчання не лише в цьому проекті.